近日，我院陈良教授受邀参加《广西日报》专题访谈，围绕“职教高质量发展何处去？”主题发表了见解。陈良教授的论述既精准诊断了产教融合的制度性痛点，又提出了“政策统筹—协同治理—载体驱动”的创新路径，为广西构建产教深度融合的职业教育体系提供了兼具理论深度与实践价值的行动指南。

南宁师范大学职业技术师范学院院长陈良：

推动产教融合高质量发展成为近年来我国职业教育政策落实的关键点，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》更是提出了“构建产教融合的职业教育体系”。

产教融合深化，核心在于破解制度性断裂。学校与企业分属教育系统和产业系统，遵循不同的制度逻辑与行动规则。逻辑与规则的冲突是制约产教融合难以深入的结构性根源，纠正制度逻辑错位是推进产教融合制度建设的核心抓手。广西应构建高位协同的政策统筹机制，通过强化政策顶层设计架构并完善政策配套体系，以弥合产教融合的制度逻辑鸿沟。

产教融合深化，关键在于治理机制创新。发展过程中，广西要构建政府引导—行业驱动—企业主动—院校能动的协同治理框架，并通过制度设计化解主体间激励不相容问题，进一步发挥产教融合型试点企业主动服务职业教育的作用，推进企业主动参与成本转化为可持续收益。因此，广西应建立“链式反哺”的运行机制，以产业链激活教育链，以创新链赋能利益链，推动职业教育与产业的协同发展。

产教融合深化，重点在于推进载体建设。市域产教联合体与行业产教融合共同体是深化产教融合的核心抓手，市域产教联合体立足区域产业布局，通过打破市域资源壁垒，提高产教的紧密度；行业产教融合共同体聚焦产业链纵向贯通，通过组建跨区域协作网络，提升产教的匹配度。为此，广西应加速推进载体的实体化运行，联合体突出市域产业的适配度，共同体强化行业标准话语权，加速产教融合从“物理结合”迈向“化学反应”的转化进程，从而有效推进职业教育为产业发展赋能。