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硕士生导师--李栋学

2020年03月07日 浏览量: 来源: 作者:

姓名: 李栋学

最后学历学位: 博士

专业技术职称: 研究员

研究方向:职业教育管理、职业教育政策法规、职教师资队伍建设

工作单位: 南宁学院

导师简介

李栋学,南宁学院校长,教育部高等学校中职学校教师培养教学指导委员会委员,广西第一批高层次人才,自治区政府第七届、第九届督学,自治区教师教育指导委员会委员、中职教师教育分委员会主任,曾任广西教育厅职业教育与成人教育处处长、广西科技师范学院副校长。1991年毕业于华南农业大学作物专业、获农学学士学位,2006年毕业于同济大学职业技术教育学专业、获教育学硕士学位,2009年毕业于德国达姆施塔特工业大学(Technische   Universität Darmstadt) 职业技术教育学专业、获哲学博士学位(Ph.D)。长期从事职业教育管理和研究工作,多次参与国家和自治区职业教育重大政策起草;参与策划实施广西职教攻坚、广西职教体系建设、国家民族地区职教实验区建设、中国-东盟职教联展暨论坛等重大改革活动。独著1部、合著2部、合编6部;独著或合著论文16篇;先后参与国家重大课题1项、自治区重大招标课题2项,主持或参与国家和自治区课题15项,先后获广西社会科学研究优秀成果奖5项(一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项)。

主持科研课题

代表性课题:

1.《西部人力资源开发战略研究》(国家重大课题)(主要参与)

2.《广西职业教育充分发展战略研究》(自治区重大招标课题)(主要参与)

3.《广西加快现代职业教育体系建设重点、难点和着力点研究》(自治区重大招标课题)(主要参与)

4.《广西职业教育师资培养研究》(省级课题)(主持)

5.《广西高等学校设置“十四五”布局结构优化调整策略发展战略研究》(省级课题)(主持)

代表性论文专著

1.李栋学. 职业院校专业设置的三维判定[J]. 职业技术教育,2004,19:37-39.

2.李栋学,陈祝林. 市场导向≠市场化——对职业教育市场导向两种曲解的辨析[J]. 职教论坛,2005,04:10-12.

3.李栋学. 关于职教师资队伍建设中几个问题的思考[A]. 中国职业技术教育学会.科学发展 和谐社会 职教创新——中国职业技术教育学会2005年学术年会论文集[C].中国职业技术教育学会,2005:4.

4.周耕夫,李栋学.工学结合:期待制度与法规的哺育——来自德国“职业教育合同”的启示[J]. 中国职业技术教育,2006,31:5-7.

5.李栋学.工学结合的动因分析及其有效实施[J]. 中国职业技术教育,2006,29:15-17.

6.李栋学,张贇,黄亮,梁仕杰,钟畅武,张勇.职业教育为农村劳动力转移培训服务研究[J]. 职教论坛,2006,19:11-17.

7.李栋学. 制度建设:职教师资队伍建设的保障()[J].   职教通讯,2006,09:38-43.

8.李栋学. 制度建设:职教师资队伍建设的保障()[J].   职教通讯,2006,10:28-31.

9.胡秀锦,李栋学.《职业教育评价》,高等教育出版社,2011.

10.李栋学,曾来.广西中等职业教育管理体制的历史沿革与改革思考[J]. 广西社会科学,2012,06:39-42.

11.李栋学.成长机制:“双师型”教师队伍建设的引擎[J]. 广西师范大学学报(哲学社会科学版),2012,03:87-90.

 

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